吴瑶美女(武穴市上桂小学美女教师吴瑶：教在乡村无人识)

初次认识吴老师，虽是一位老师，她时尚前卫；虽是一位老师，她冷艳孤傲；虽是一位老师，她干练洒脱。再次接触吴老师，又发现她心地善良，热情诚恳。工作起来勤勤恳恳，兢兢业业。她叫吴瑶，她始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的理念全身心地投入到教育教学中。

2014年，吴瑶通过湖北省教育厅农村义务教育学校教师招聘进入教师行列。抱着“三尺讲台，四季耕耘，满腔热血，培养栋梁”的信念，她走进了大法寺镇上桂小学。

01

一所农村教学点学校，学校的简陋和设备的陈旧，令吴老师想象不到，农村孩子的现状令吴老师心痛不已。为了生活，为了提升生活的品质，农村的父母远走他乡打工挣钱，留下年迈的爷爷和奶奶，撇下年幼的儿女。为此，吴瑶老师利用班级群与家长进行交流，每天除了向家长汇报孩子的在校情况，还引导家长多关爱自己的孩子，同时通过沟通，吴老师能更全面地了解自己的学生。

班里有一只“丑小鸭”叫桂川富，桂川富从小没有妈妈，父亲没有劳动能力，家里只有一位七十多岁的奶奶照顾他的生活。当看到年迈的奶奶颤颤巍巍地从怀里掏出用手绢包着的零钱交学费时，吴老师眼里噙满了泪水。她暗暗地下定决心，要尽可能地去关爱桂川富。桂川富的家庭是精准扶贫户，吴老师多次入户家访，除了及时了解桂川富的生活情况，还和川富奶奶拉家常。当看到大冬天的，桂川富还穿着单薄的衣服时，吴老师心疼不已，赶紧送给他两套衣服。川富奶奶感动地拉着吴老师的手，激动地说：“吴老师，是你给了川富无私的关爱，叫我怎么感谢你啊！”吴老师惭愧地说：“没事，奶奶，这是我做老师的本分工作。”

正因为如此，吴老师每天手把手地教桂川富认字读书，川富语文基础薄弱，吴老师就从最基础的认字识词读句抓起，还安排语文成绩优秀的学生对桂川富进行帮扶。吴老师顾不上桂川富的脏兮兮，不厌其烦地教导他讲卫生懂礼仪。同时，号召全班的学生都关爱桂川富。

有了吴老师对川富不是亲人胜似亲人的关爱，桂川富变得讲卫生了，变得遵守纪律，变得肯学习了。桂川富的奶奶跑到学校向校长要求：让吴老师把桂川富一直带到初中毕业。吴老师笑着说:“这个我要服从工作安排，只要老师了解你的家庭情况，都会热心帮助你的！”

02

从小就生在城市，长在城市，从来没有接触过农村生活，但在农村工作，吴老师每天都热情积极。上桂小学是一所只有一至四年级的教学点，校长决定在上桂小学尝试办学前教育——幼儿园和五年级，将来继续办六年级。那么五年级教学，既是学校办学能力的体现，又是上桂小学持续发展的关键。

吴老师勇挑重担，承担起五年级的班主任工作，同时又担任班级语文老师，还兼任英语老师。为了上好每一节课，她勤钻教材，认真制定课时计划，认真备课，每一次备课都是一笔一划认真书写，从不马虎。她要精心设计好每一节教育活动，使教学方法新颖，能够恰到好处地激发、挖掘孩子的思维潜力。因而，吴老师的课堂幽默风趣，学生听她的课再也不是一味地被动应付，而是成了一种主动参与的享受。孩子们在轻松愉快的氛围中就能去思考、去探索、去创新，从而达到掌握知识的目的。

认真对待课堂教学，踏踏实实落实教学目标。这是吴老师的职业责任所在，而在课余饭后，吴老师则更多地倾向于育人。对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强、诚实守信、为人正直；做事要有责任心，要积极进取，要勇于开拓。生活上要勤劳节俭，思想上要热爱祖国、热爱人民、热爱集体，做一个合格的社会主义接班人。

03

教书育人对老师而言，最怕问题学生。问题学生对家庭而言是头疼不已，对老师而言是叫苦不迭。而问题学生的转变则更不是一朝一夕之事，也绝非一蹴而就。

作为班主任，吴老师工作琐细而繁重，她认为要让学生成才，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。吴老师认为“没有爱就没有教育”，她是这样认为，也是这样做的。

在五年上学期第三个月，班里转来一个从百汇学校退学的学生朱锦源。这位同学，上课睡觉或者看课外书，上学迟到，辱骂老师，殴打同学，令校长、老师、家长们都头疼不已。朱锦源是典型的问题学生，因为他是上桂村的人，作为公办学校，学校无权利拒绝他就近入学，而朱锦源入校没管教好，会破坏五年级班集体荣誉，对整个学校声誉有影响。

本着“有教无类”的原则，吴老师决心尝试一下改变问题学生。吴老师找到朱锦源首先从谈话入手，她主动俯下身子倾听孩子的声音，从内心深处去了解他的思想动态和真实想法。

针对朱锦源自尊心很强的特点，吴老师采取了耐心说服和从宽处理原则。每次的课堂上，哪怕他有一点点小小的进步，就及时表扬他，有一点点转变就实时鼓励他。在吴老师宽严相济，悉心浇灌下，朱锦源认识到了自己的缺点和不足，也看到了老师对他的期望，他慢慢地有所转变。这令朱锦源的父母欣喜若狂，她们抓着吴老师的手说：“朱锦源从小由爷爷奶奶看管，要什么就给什么，做什么事都由着他，我们忙着在武汉打拼，疏于教育。现经过吴老师您的说教，最起码听您的话了。尽管朱锦源身上缺点还很多，但他有所转变，对我们来说就是希望。太感谢您了，吴老师！”听到学生父母对自己工作的肯定和称赞，吴老师欣慰地笑了。

为了彻底转变朱锦源，吴老师经过多次交流谈心，发现他很喜欢阅读，于是不失时机地让朱锦源来做学校图书管理员，既让他有机会时时接触书，又能锻炼他的责任感。在五年级下学期，朱锦源同学因为做事认真负责，被评为“优秀图书管理员”。同时，他的语文成绩在班上名列前茅。

教育绝非一时热血沸腾，更不是昙花一现。吴老师在上桂小学一呆就是五年，这五个春秋，吴老师的无私奉献、关爱学生、帮助困难学生、同情弱小，已深深扎根于上桂村民的心中。愧于才疏学浅，无法全面展现吴老师。但吴老师那种对学生一片至诚之心是值得我们学习的楷模，就像她经常说的一句话：做学生学习上的严师，做学生错误中的大夫，做学生交往中的挚友，做学生生活中的父母。吴老师正在用她的行为践行着自己的承诺。

来源：武穴正能量

作者： 田在农 胡晨辉