美女陪伴的用词(全校“宠”她，愿当“双腿” 她说：谢谢老师同学陪我去看风景)

全校“宠”她

愿当“双腿”

关爱特殊孩子，9个班“原地不动”

她说：谢谢老师同学陪我去看风景

宁乡市南雅蓝月谷学校的同学们抬着坐在轮椅上的宋小美来到三楼参加活动。通讯员 供图

在长沙中小学有这样一个惯例：每当孩子升入到新的年级，教室也会随之“更上一层楼”。不过，宁乡市南雅蓝月谷学校现就读小学三年级9个班的学生却打破了这个惯例，他们已经在学校的一楼读了两年多，而且接下来还有可能一直保持不换教室。这是怎么一回事?

“谢谢每一位老师和同学，愿意做我的双腿，陪我去看风景!”近日，该校三年级学生宋小美(化名)在主持升旗仪式时，一番话让不少师生红了眼圈。原来，正是为了只能依靠轮椅活动的小美，整个三年级的学生都保持“原地不动”。这份来自校园的温暖，也让小美变得十分阳光坚强。她热爱唱歌、喜欢学习，在大家眼里“她看起来就像一只快乐的小鸟!”

■华声在线全媒体记者 刘镇东 黄京 通讯员 蓝家乐

全年级为残疾孩子留在一楼上课

小美11个月大时，被确诊为先天性罕见病——脊髓炎肌肉萎缩症，她的双腿无法用力，也无法像正常人一样行走，对于她来说，能到学校三楼的风雨操场参加活动都不是一件易事，每次都需要由初中部的五位大哥哥把她连同几十斤重的轮椅，一并从一楼抬到三楼去。

按照学校惯例，本来小学部三年级应该去二楼的教室上课，但因为小美走路不便，经过集体研究，学校相关部门决定将三年级9个班级继续留在一楼，并在小美的教室专门定制了一张“特殊”的课桌，可供小美坐着轮椅正常上课使用。考虑到穿着护具的她不能趴着午休，学校又特意在保健室里开辟了一个区域给她午休。而在课间、体育课等每一个不同场合，都会有小小的身影三五成群地陪在小美的左右，这些都是孩子们自发的。走廊里时常能听到小美和同学们清脆的笑声。

“开朗的小美从不觉得自己特殊，她非常热爱学习，课堂上总能看见她积极举手发言的小手。”班主任付静告诉记者，她是一个进取心强、记性不错的小女孩，平时语文的听写，她知道自己跟不上，每次会先将词语的第一个字写上并排好，等在老师留出的检查时间里，再将每个余下的字补充进去;写考试试卷时没要求她在规定时间内交，但她写完后一定会及时交给老师，不需要操心。就连在定期去医院打针的时间，小美都会把作业带上。“她好像从来没有为自己比别人慢一拍而焦虑，总会找到适合自己的学习方式。”付静说。

在传递爱心中激发孩子们的责任感

为照顾小美的心理健康发展，付静还“请”小美担任班上的“爱心委员”，意在让她挖掘身边主动帮助她的爱心行为，纳入加分当中。一来鼓励学生乐于助人，二来引导宋小美乐观积极，发现身边的美好。其实，从一年级开始，小小的轮椅便承载了孩子们共同的责任感。张钰萱坐她前面时，会主动帮她提前做好课前准备，经常带小橘子等水果和她分享。陈哲虽不坐小美旁边，但每天都会在吃饭和放学排队时主动帮她收东西，自己总是最后一个出去。

付静还和音乐老师刘海浪一起激活了她身上的艺术细胞。学校三独比赛时，她一曲《我多想快快长大》嘹亮清透，让在场的评委为之感动;“六一”庆典时，她一曲《明月几时有》淡然温暖，让全体师生红了眼眶。小美还曾获得全县三独比赛的优秀名次。

“我们会对每位接受特殊教育的随班生每学期至少进行2次综合性教育评估，然后根据评估结果制定个别化教学计划，落实‘一人一案’。”校长唐頔介绍，学校在特殊教育学生群体随班就读方面下了功夫，用了真情。目前该校随班就读工作已形成了由校领导、班主任、任课老师为队伍的教师融合教育网络，同时构建了家校携手育人机制，尽全力做好普特融合工作。