我的班主美女任王老师(《灵农往事317》我的老师蒋伟斌)

我的老师蒋伟斌

芮晓明

2000 年 8 月，14 岁的我迈入了灵武一中高一<2>班教室，见到了班主 任、教数学课的蒋伟斌老师，从此便结下了深深的缘分。

老师和蔼谦逊、沉稳干练，络腮胡上常常堆满了温暖的笑容，虽然夹杂 浓厚乡音的普通话实在算不上标准，但却凭添了一分亲和力。老师的专业 水准和教学经验已有许多出色的历届同门学生为之证明，无需多言，时过 境迁，虽回忆渐渐模糊，但老师在我心中的位置和角色始终无人能替代。

来自孙同学的感悟：高中报名时我去的晚，幸运的在教学楼大门口遇 到了下班推着车将要回家的老师，简单询问后，老师帮我报了名，这便是我 和老师的第一面，后来开学才知道他就是我的班主任，也是多年一直令我 尊敬的好老师。

老师最鲜明的特点是温和，他极少生气批评学生，也不同于很多老师 的疾首蹙额、怒目而视，大多数时间都和颜悦色，满面笑容。老师的招牌表 情是咧嘴鼓脸、眉开眼笑，招牌姿势是双手插兜，站在讲台扫视全班。每遇 难题时，老师也会陷入沉思、搓揉头发直至乱了发型。

老师十分照顾同学们的感受。我来自农村中学，入学后遇到来自城市 的优秀同学，渐渐有点不太合群，老师安排我帮忙打扫教师办公室，并多次 在老师同学面前夸奖我勤快积极，极大提升我的自信，让我深深感受到了老师的良苦用心。

有一次我心情烦闷，数学作业写到一半时不想再多写一个字，于是将 刚开始的一页作业撕扯下来。第二天老师逐个检查作业时，发现了我作业 本的端倪，但并没有当面指出，使我免处窘境，只是随后单独询问我是否遇 到什么困难，老师关爱之情令我终身难忘。

校园棋坛的圣手：刚入校时，班里流行中国象棋，包括我在内的几位男 同学常利用早晚自习和课余时间对弈搏杀，时间久了便被老师发现。然而 老师并不阻止大家，只是在一个清晨，很友善的提出了跟我们比拼一局的 想法。师生对弈，并且老师主动提出以一敌多，作为稀罕事吸引了近半数 同学围观。

原本我们几位小将对自己棋艺颇有信心，且抱着“三个臭皮匠 顶个诸葛亮的”心态，要群策群力，以多取胜，结果老师寥寥几步随手就将 我们斩落马下，老师布局之深远，招式之诡异，棋力之强劲，让我们大开眼 界。取胜之后，老师讲到，棋艺乃是小道，想要求精，需要一定悟性，还耗废 精力，不如学习科学知识这种大道来得有用，建议我们今后能将更多时间 用于学习。老师的棋艺让我们甘拜下风，自问即便苦练三年也未必能敌， 于是从此便专心学习，最后也都考取了不错的大学。但后来回忆往事时， 总还是感到年少的心灵受到了沉重的打击，况且围观的人群中还少不了几 位女同学，这一番落败，便也成为几位同学多年以来对弈时的“心魔”和推 杯把盏后的谈资了。

数学课的引路人：老师每每传授一个知识点，讲完习题之余，喜欢拿出 一道历届相关的高考题目作为随堂测试，同学之中如有人很快解出，老师 便在课堂上广而告之“某某同学已经解了出来，其他同学要加把劲”，以给 其他同学施加压力，当然还未等解出题目的同学洋洋自得，老师就会再添 一句“虽然做对了，但是这道题还有更简便的解法…”，于是同学们便在这 种无止境的你追我赶、自我超越中打下了扎实的数学基础，明白了“一山还比一山高”的道理。

晚自习是各科老师的自留地，老师也当仁不让，通常以讲题答疑为主， 记得有一回，老师讲解完一道选择题，向讲台下眼神迷茫的同学问到“题目 给出的这个参考答案对不对”，见大家木然无语，便点到了曾同学，曾同学 起立后十分肯定答案是正确的，老师问为什么，然后曾同学给出了一个让 人无法拒绝的答案——“因为其他答案都是错误的”，紧接着教室里洋溢起 了欢快和谐的气氛，响彻校园，我至今还能回忆起曾同学无辜的表情和老 师听到这句话后无奈的笑容。

老师偶尔也会套路大家，比如遇到疑难怪题，经常会问这道题有几种 解法，当同学们抓耳挠腮不知所措时，便会假意伸出二个或者三个指头略 作提示，待同学们“领悟”老师的用意说出两个或三个解法时，老师便会将 更多的指头伸出来，然后欢笑着告诉大家“哈哈，不对，这道题其实有四种 或五种解法”，然后在大家的欢笑中再将所有解法一一列出，令同学们哑口 无言，但同学们也在嬉笑瞠目中学会了更多知识，掌握了更多解题技巧。

老师不阻止同学将课外书带入学校，但是不能明目张胆在课堂和自习 课看，一次黄同学拜读的一套精装版《金庸全集》在自习课上被老师没收 了，实际上这套书已经在同学之间几经易手，被视若珍宝，好在黄同学最后 到老师的办公室，软磨硬泡下取回了图书，但自此之后，这套书便彻底消失 于“江湖”了。

一位现在银川担任中学教师的杨同学曾感悟，老师最大的优点就是善 于在最合适的时候鼓励学生，这比给学生讲解多少道题目都管用，老师善 于激发学生学习的积极性，特别是几乎每节课都给学生布置思考题，刺激 学生用各种方法解题，加强学生之间的竞争，有利于提高学生学习数学的 兴趣，所以他的每节课学生都喜欢上，其实他的人格魅力远胜于他的教学 能力，喜欢就能学好，就这么简单。

称职的思政老师：老师在入校之初委任我为班长，使我能够及早熟悉 老师、服务同学，还在学年末推荐我成为自治区三好学生，至今仍然感念老 师恩情。老师起初为我搭配了一名胡姓男同桌，第一学期期中考试我俩分 列总分二、四名后便被老师无情拆开，后来一年之中陆续换了董同学、刘同 学、张同学等许多异性同桌，也未觉有任何异常，直到一日老师将我叫入办 公室，语重心长的提醒我说，化学课李老师反映上课时有一些同桌之间耳 语过多，相互影响，希望我能带头督促大家，专注于学习。

当时年少，其实 并不明白老师所指，只知道专注学习是不会错的。但其实心里也是不服气 的，因为老师也经常和李老师一起在自习课上并排坐在讲台桌上备课讨 论，也并不见得有什么影响。后来毕业很久才悟透老师深意，彼时让细心 的女老师误会担心，让粗犷的男老师对着未开化少年谈话引导，每每想起， 老师关爱之情，溢于言表。

人生路上的导师：高一结束的时候，因为各种原因，数学、化学、英语、 政治等课的老师都去往省城新成立的一所学校就职，为此同学们还闹了几 天不大不小的罢课，以示对老师的依恋和不舍，还惊动了学校领导。但老 师们毕竟还是要走的，离去之前老师和同学们合影留念，长谈了一些勉励 鼓舞的话语，多数同学们都听了进去，此后更加刻苦用功，无奈中学期间遇 到了校址搬迁、老师轮换、以及高考试卷难度骤增等种种因素影响，所以班 里成绩并不如预期，但从二十年后同学们的发展来看，结果还是比较令人 满意，值得称赞，这也感恩于老师当年打下的坚实基础。

老师调离后，我奋起读书，高二结束时有幸进入省城的一所重点中学 学习。有一回周末下午在光明广场旁边的书店购书时，猛抬头间竟和老师 偶遇，出自县城的我根本未曾想能够在这样大的城市相逢故人，四目交错 之间百感交集。老师随后带我去他唐徕渠边的新居作客，一路询问同学们 的现状，畅谈当年对弈下棋、讲题答疑、联欢晚会、运动活动等诸多往事时，无不深情款款、历历在目，听到我说刚来省城求学的种种不适，老师鼓励我 也相信我能很快适应新的环境，抓紧最后一年时光，力争取得好的成绩，考 入好的大学，将来还会面对更复杂的环境，体验到更精彩的人生，并交代我 如学业生活上有需要，可随时向他提出。

高考后我去上海求学，一路辗转江浙、北京读书工作，便再也未能亲见 老师，再加上十几年来一事无成，自觉有愧于老师栽培，更不敢去面见老师 了，但好在信息时代常常能在老师女儿的微信圈里看到有关老师的状况， 也曾为老师桃李天下、光荣退休而自豪，为老师空巢留守、患病住院而忧 心，为老师荣升外公、阖家欢乐而欣慰。2018年春节期间，中学同学毕业15 周年聚会时，远在江苏常州陪伴两个外孙女的老师也发来了祝福视频，更 令同学们感受到了温暖，感觉仿佛一下子回到了 18年前青春年少、无知无 畏的中学时光。

尾声：人生的道路上总有一些人，他们的一席话、一个眼神、一个决定 便会改变你的命运轨迹，指引你向着更宽阔的道路上奋勇前进，而老师无 疑就是这样一位给我的人生带来正向激励的长者，可是人生当中这样的人 毕竟只是少数，一旦遇到，皆是莫大缘分，不可奢求太多。老师如今已逾花甲，而我和同学们也年近不惑，回忆当初点点滴滴，大家无不为老师的睿智 而惊叹，为老师的真诚而感动，只希望老师能够健康快乐、吉祥幸福，也希 望今后彼此能够将老师所授尽皆转化为推进个人事业发展和国家富强昌 盛的强大助力，我想只有这样才能报答老师的谆谆教诲和点点恩情吧！

作者：芮晓明，灵武一中 2000级 高一（2）班学生

闫贤、孙钰薇、杨晓庆、黄 锦涛、韩志涛、王吉鹏、孙玮、 曾翔、赵媛媛、杨莉华、杨磊、 马琦、杨扬、杨刚、高曌平等同 学提供素材。

芮晓明 宁夏灵武人 2003 年灵武一中毕业，先后就读于 上海交通大学、清华大学，目 前在生态环境部工作。